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我心,换你心

来源:竞彩足球奖金计算器 时间:2020-05-13 已阅读 80 次

我心,换你心

赵春

摘要:班主任作为班级的管理者、教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生全面发展。本文分析了我在担任初中班主任工作中遇到的主要难题,侧重阐述了自己如何用“我心换你心”处理这些问题的方法。

 

关键词: 班主任工作 主要难题 我心换你心 方法

世界上的爱各种各样,而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。教育心理学家认为,这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生等。爱学生是教育学生的起点和基础。教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。”下面是我在班主任工作中面对难题的处理方法。
一、初中班主任工作的主要难题
  目前,尽管至上而下,各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作,但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响,学生的思想存在极大的差异,给班主任的工作带来相当多的难题,尤其是城中村的学生,缺乏良好的家庭教育,班主任工作更是难做。主要的难题集中体现为三点:
1、学生的思想工作难做
  由于外界因素的影响和自身学习观念不强,一部分学生组织纪律观念差,有的学生上课不专心听讲,爱打瞌睡,作业不做,有的学生上课讲话,课后打打闹闹;有的学生责任心非常薄弱,容易逃避自己的责任;有的学生眼中总是出现恨意,好像全世界都欠了他们的。尽管学校规章制度十分严明,班主任苦口婆心地做了大量的工作,但仍有部分学生并没有积极投入到学习中。

2、学生厌学情绪严重
  目前,有十来名学生学习态度不端正,厌学情绪十分严重,这其中的原因主要是:这一小部分学生从小学一年级到六年级进入初中,几乎不能用分数来衡量,学习成绩好也罢,差也罢,全部因为九年义务教育进入初中学习。进入中学,课程增加,学习任务重,学习压力随之增加。这一部分学生由于日常不重视学习,学习科目的增加,无法合理的安排各科时间,逐渐掉队,渐渐地就产生了厌学的情绪,有了这种毛病,班主任做思想工作,一般是听不进去的。
  3、班主任对违反纪律的学生教育和处理困难
  教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级,都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作,但有的仍屡教不改。
  总而言之,班主任工作十分辛苦,遇到的难题很多。但是面对问题,班主任不能临阵脱逃,不能视而不见,充耳不闻,置之不理。只有寻找办法和对策积极应对,巧妙解决这些困难。
   二、班主任解决问题学生工作的基本策略
  1、用一颗爱心去关心孩子

高尔基曾说:谁爱孩子,孩子就爱她。只有爱孩子的人才可以教育好孩子。作为一名班主任,更要全身心爱学生,关心、尊重、理解、宽容和信任学生。用自己的爱去唤起学生的爱,用自己的心灵培养学生的心灵。

我班上的智蒙,谢长廷行为习惯较差,在家里更是不听爸爸妈妈的话。从各方面了解了孩子的一些习性后,我觉得要想让他转变,要给予他更多的关爱。这些孩子是想老师多多关注他,所以才会哗众取宠。所以,我就想办法不仅要治住毛病,更要让他不反感。谢长廷中午午休捣乱,不睡觉,爱接话,就给他制定规则,他遵守,不说一句废话。他本来不接受,但是有次做课间操,我看见他衣领是反的,所以就自己动手帮他翻了衣领,那一刻他惊讶的看了我一眼,之后我再给他定规矩时,他那种欣然接受的眼神,让我觉得很欣慰。

2、用一颗爱心去滋润孩子。

初中生犹如生长的禾苗,不仅需要阳光的照耀,更需要雨露的滋润。而能使学生茁壮成长的,恰是教师给予学生的爱。

一直以来,我都是以多重身份出现在孩子们当中的,在对学生进行常规教育、行为习惯培养时,我会以“严”字当头,要求他们每一个细节都不能马虎,做任何事情都要用心对待,有头有尾。在活动时,我会以朋友相称,让孩子们更加亲近我,更加愿意和我融在一起,尽情地玩耍。带他们近半年时间,我的付出没有白费,孩子们和我相处得很融洽,很和谐。

3、用一颗爱心去欣赏孩子。

记得临近放假前的一天,可以得到学生们的祝福和礼物,还能收到我为他们准备的小贺卡,这是老师对他们的爱。有一天,一个男孩怯生生地走到我面前,递给我一件东西说:“老师这我做的,送给您,新年快乐!”我一看,是一个把画报撕碎又粘在一起的看不出模样的东西,看着他那认真的样子,我没笑,努力发挥着自己的想象力,终于看出来了:“呀,这是机器人!”他的眼睛一亮:”对!””这是眼睛?””对极了!”孩子叫道.”真不错,谢谢你送给我这件礼物.”我摸了摸他的头然后认真地把它放进口袋拿走。我当时并没有和孩子说:”你粘的这叫什么破玩意儿呀,还送给我!’因为他还小,他的能力又太有限,我必须学会换位思考去读懂他的用心,才不会伤害他.我这样做,不仅没有伤害他,还给予他鼓励,对一个能力还比较差的小孩子来说,这是爱护了他的自尊心,培养了他的自信心.我们的一句话,甚至是一个眼神.对孩子来说都是至关重要的,孩子会把它作为老师对自己的一种评价.。

花有花的光彩,叶有叶的荣耀,根有根的感受。作为班主任,我真的很快乐!我领悟到:要想成为一名真正合格的教师,就必须做到理解孩子,欣赏孩子。欣赏是一种理解,更是一种激励。

教育需要爱心,孩子渴望关爱,让我们用“海纳百川”的宽广胸怀,去接纳孩子。让我们怀着一颗慈母般的爱心,滋润每个孩子的心田。用我心换你心,以爱育爱,大爱无疆!

最后,我以魏书生的一段话作为结束语:“世界也许很小很小,心的领域却很大很大。作为班主任, 应当不要拘于传统的管理模式, 抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律, 根据新时期德育工作出现的新问题、新情况, 与日俱进, 探索新的行之有效的德育工作好方法。只要教师真诚地奉献一颗“爱心”,加深理论修养,不断完善自己,掌握科学的工作方法, 一定能做好德育工作。


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